本文目录一览：
- 1、初中语文课堂导入方法分享
- 2、人教版语文五年级上册语文园地八单元学习的读书方法有什么
- 3、《我的长生果》教学反思
- 4、小学五年级语文上册有趣的汉字《仓颉造字》有哪些第三、四课时_百度知...
- 5、《我的“长生果”》教案
- 6、我的长生果教案
初中语文课堂导入方法分享
首页 用户 认证用户 帮帮团 认证团队 合伙人 热推榜单 企业 媒体 其他组织 商城 法律 手机答题 我的 初中语文导入方法 ...这一感官上的享受，可促使学生深刻地体会到散文语言文字的优美。 实物演示导入法：实物能加强教学的直观性和形象性。
课堂导入的方式有三种。欣赏歌曲。在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣，从而将课堂自然导入。观察插图。插图这一教学常被忽略，要善于利用才会直观形象，因此巧用插图能帮助学生更好地感知和理解文本，从而达到课堂导入的目的。
导入的方法十分之多，本人稍喜欢后几种导入方式：（一）直接导入 直接导入是教师直接阐明学习目标和要求，以及本节课的教学内容和安排，通过极短的语言叙述，设问等方法，引起学生关注，使学生迅速进入学习情景。
中的句子；写北风的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”这是岑参《白雪歌送武判官归京》中的句子。这样的导语，能起到良好的熏陶和示范作用。
好的开场白能使学生身临其境心入其境，让文中所写景和事，人和物，情和感猛烈叩击学生心扉，在学生心中产生共鸣，让学生跨越时空，激发兴趣，丰富想象，激活思维，受到情感熏陶。
对于初中语文教学来说，纯粹的书本传授知识是没有多大用处的，在教师讲授书本知识时也应通过具有独特性的实践活动来对课文进行更好的理解和运用，将这些知识铭记在学生的脑海中。
人教版语文五年级上册语文园地八单元学习的读书方法有什么
1、部编版小学五年级上册语文第八单元教案及反思：古人谈读书 教学目标 会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
2、不断学习新知识才能达到新境界。五年级上册语文园地八日积月累中有《观书有感》这首诗是一首抒发读书体会的哲理诗。这首诗借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
3、古人谈读书会认4个生字，会写9个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释，用自己的话说说课文的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。重点正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4、然后在练习作文的方面，就是推荐一本书这样子的一个主题，去让学生练习一篇作文，并且需要交到老师的手里，而且在后续还有一个语文园地作为结尾，并且在最后一个单元的一个叙述的话，就是到了第八单元这样子的一个数目，并且在五年级上册语文人教版是一共有八个单元的。
《我的长生果》教学反思
1、我的长生果教学反思1 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
2、这堂课，开篇与结束紧密相连，教学环节环环相扣，给人一气呵成，浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老师的话语，看似说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。
3、作者通过读写实践，领悟到写作的关键在于构思新颖独特，语言富有个性；写作时应倾注真情实感；在模仿借鉴的基础上，创造出真正触动人心的作品。作为教师，我致力于引导学生主动阅读和自我领悟。在《我的长生果》的教学中，我鼓励学生利用略读课文的学习方法，根据课前的阅读要求，独立阅读、思考和交流。
小学五年级语文上册有趣的汉字《仓颉造字》有哪些第三、四课时_百度知...
认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。(三)学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。(四)学生汇报，教师点拨。学生汇报第一题。
多字一义的情况，表示一些新生事物的汉字不断出现，有些人认为汉字过于复杂、黄，于是民间逐步兴起了一种应急的俗体——隶书。到了三国时期。 有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，就成了“休”字，而是应该发展汉字，完善汉字，科学飞速发展，汉字也有了一些新的变化，像表示化学元素的汉字。
汉字，人们听起来都觉得乏味、枯燥，本来我也是觉得的，学了有趣的汉字，我觉得汉字很有趣，我们还知道了汉字产生为四千多年前。
(1)《字谜七则》《有趣的谐音》分别从字谜、谐音歇后语两方面说明了汉字的有趣和神秘。（2）《仓颉造字》让我们了解到没有文字时，古人曾使用结绳记事、物语等方式交流思想，创说是仓颉以模拟鸟的足迹中创造了汉字。
“占”对“点”说：买小轿车了？汉字的来历： 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。
在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。
《我的“长生果”》教案
1、我的长生果教案 篇1 【教材简析】 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
2、教学重、难点 引导学生深入理解课文内容，结合自身阅读和写作经历，领悟“长生果”的寓意，并学习作者的读书与写作技巧。教学课时 一课时 教学过程 第一课时 回顾导入，揭示课题 在回顾第一单元关于阅读的主题后，引入《我的“长生果”》。
3、评课《我的“长生果”》： 课题导入：授课教师以问答形式导入新课，询问学生对“长生果”的了解，并板书课题。此环节虽简单，却能激发学生兴趣，但导入效果有待提高，应更贴近学生生活，明确教学目标。 学生提问：学生在课题启发下积极提问，展现出良好的问题意识。
4、． 读懂文意，指出作者先后读了哪些书，不同时期不同的书带给作者哪些影响。 导入新课 诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
我的长生果教案
我的长生果教案 篇1 【教材简析】 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
一课时 教学过程 第一课时 回顾导入，揭示课题 在回顾第一单元关于阅读的主题后，引入《我的“长生果”》。询问学生：“课文中我的长生果是指什么？为什么把书比喻为我的长生果？”初读课文，整体感知 让学生带着问题自读课文，寻找答案。接着，同桌互读，要求读准字音，读通课文，相互评价。
《我的长生果》教学反思(一) 这是一篇阅读课文，课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
他对鲁迅的逝世为什么会有这样的反应？通过这个故事学生们热情一下高涨起来，急需在课文中找到答案。 名言警句导入法 根据教学内容，教师提前准备一些能表现主题的名言警句，用饱含情感的语言传送给学生，引起学生的情感共鸣。
