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八年级语文《我的江南》教学设计
1、江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？泊船瓜洲——王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？菩萨蛮——韦庄 尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
2、(这一环节直接从“闲人”一词切入，在整体把握作者情致的基础上，再逐句抓住重点字词品读作者的情感。教学中，始终要将读和悟紧密结合，并且教师要努力营造出良好的交流探究的气氛。) 品味写景的妙处 “一切景语皆情语”，有这样一种赏景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。
3、【 #教案# 导语】《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文，作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。
四年级下册语文教案
小学语文四年级下册教案篇1 教学目标： 用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文，复述课文。
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案范文一 【教学目标】 认识“钝、凌”等7个生字，会写“恐、凶”等13个生字，通过字形构造特点理解“茹毛饮血、五彩斑斓”等词语的意思。
四年级下册语文公开课教案1 《画杨桃》 教学要求： 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 体会课文哪些地方写得真实具体。 学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。 朗读课文。背诵最后两个自然段。
《忆江南》优秀教学设计
《忆江南》教学设计 篇1 【教材简析】 《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美，抒发了自己热爱、怀念江南美景的情感。 【教学重点难点】 了解两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。
小学语文《忆江南》课堂教学设计 篇1 【教学目标】 知识目标： 理解课文内容，背诵课文。 能力目标： ⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 ⑵ 通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问，训练学生口头表达能力。
小结：篇末，以“能不忆江南？”收束全词，通过反问衬托出生在洛阳的作者对江南的无限赞叹与怀念，造成一种悠远而深长的韵味，令人深醉于江南春色的美景之中。
唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南绮丽的风光给他留下了终身难忘的记忆，江南的一草一木都给他留下的极深的印象，他与江南的人民结下了真挚的友情，回到洛阳十二年后，他创作了一组千古绝唱《忆江南》。(板书：忆) 老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？(忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。
《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？自学、对照注解或字典理解带点字的意思：江南好 好：美好 。旧曾谙 旧曾：以前、过去。谙：熟悉。红胜火 胜：胜过、强过。忆江南 忆：想念、想起。理解全首词的意思：如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
