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人教版小学四年级上册语文第六课《爬山虎的脚》教案三篇
1、抄写你认为写得好的句子，并背诵五自然段。 第二课时 【教学过程】 复习旧课，导入新课 导人：上节课我们探究了爬山虎的脚的样子以及它是怎样爬的，谁能以爬山虎的角色向大家介绍一下。 指名“自我介绍”。
2、【篇一】部编版小学四年级上册语文《爬山虎的脚》说课稿 说教材 教材分析 《爬山虎的脚》是一篇讲读课文。
3、小学四年级语文《爬山虎的脚》教案1 学习目标： 了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法； 认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
语文《爬山虎的脚》教学设计
【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
(就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。)指名几个同学说。
这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，欣赏爬山虎。 板书课题：爬山虎的脚。
小学四年级语文《爬山虎的脚》教案1 学习目标： 了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法； 认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
《爬山虎的脚》教学设计1 教师导入 本单元的训练重点是“围绕一个意思写好片段”。本课是围绕哪一个意思写的呢？(围绕爬山虎的脚写的)从哪儿看出来的？(题目)默读课文，想一想哪几段是围绕爬山虎的脚的。(3～5自然段。
部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案 教学目标： 学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。 引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
小学语文《爬山虎的脚》教学设计
1、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
2、(就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。)指名几个同学说。
3、然后再从课题入手，直奔重点段落，研读爬山虎的脚是怎样的，它是怎样一步一步爬上墙的，然后再学习其他段落，弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。
4、默读；用～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 提问、出句子投影，齐读。 指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。
5、教学设计 教学内容： 课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》 教学目标： 理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。 学习作者抓住事物特点写的方法。 培养学生留心观察事物的兴趣。
6、部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案 教学目标： 学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。 引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
