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语文说课要做到三个注重|语文说课课件
说教材――注重整体，说出问题 说教材，这也是分析教材。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，对教材的整体了解和局部把握，是说好课的一个重要方面。
（1）处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准。（2）处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。（3）处理好说课与上课的区别，说课不能视听者为学生。
说理论根据，是说课最突出的特点，也是说课之所以能促使教师钻研教学理论，提高理论素养的一个重要原因。
八年级动作描写作文指导教案
1、八年级上册语文教案 第二课 芦花荡 找出老头子的语言、动作、外貌、 外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。
2、八年级作文指导教案1：作文来源于生活 作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。
3、(一)半框架作文训练 题目：《炒菜》提示：写妈妈从点火到盛菜的整个炒菜的过程中的动作。
八年级语文上册教案设计
1、八年级上册语文教案1 《一滴水经过丽江》 知识目标： 学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法； 把握景物描写的特点。
2、八：布置作业： 生字词的理解。 描写一种自然景物。 【篇二】天上的街市 说教材 教材简析 《天上的街市》是新编九年义务教育语文第三册第四单元的一篇讲读课文，这是一个新诗单元，教材编者称之为“诗海徜徉”。
3、同时，景物描写也各有特色，生动形象，如“松影筛阴”、“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立”都将景物的形象活现于笔下，读后历历在目，颇具文学的形象性。 语文版八年级上教案2 教学思路： 本文是一篇游记。
4、第一单元教学设计 一 七律长征 二《长征组歌》两首 到吴起镇 五《长征》节选 第二单元 爱国情怀 第二块：制定单元专题探究活动方案。
初中初二上册语文《芦花荡》教案三篇
【 #教案# 导语】《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声*，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
景物描写一定要切合环境和人物的心境，切记游离的写景，《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。
(《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。
《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级上册第一单元第二课，本单元的课文都与战争这一主题相联，了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。
