【八年级上册生物人体对信息的感知教案】八年级上册物理教案
资料准备：课本，双色笔 学习过程： 环节一：导入：切入主题；第2节 人体对信息的感知 男同学喜欢打篮球，踢足球，在足球场上，通过观察判断足球的飞行路线，进行巧妙合理的传接与配合。
生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所组成的统一整体。如：草原、森林、农田、湿地等都是常见的生态系统。
新人教版八年级上册物理实验教科书 初二物理新人教版上册教案第二课时 板书：科学之旅(序)物理是研究光、电、热、力等现象的科学。物理是有趣的、有用的。
生物的特征：(1)、除病毒外，都由细胞构成；(2)、能够生长(由小长大)；(3)、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。
八年级上册生物鱼教案
师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢？ 生1：有人类的活动、生物的入侵。 师：那么活动具体指的是什么呢？ 生1：像偷猎等等的。
一些微生物以寄生方式生活(如一些细菌、真菌和所有的病毒)，属于消费者；一些微生物能自己制造有机物自养(如蓝藻、硫细菌、硝化细菌)，属于生产者；一些微生物具有固氮作用共生(如根瘤菌、黏球菌)。
八上生物鱼的知识点如下：现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。
下面是我整理的关于八年级生物上册课件的内容，欢迎阅读借鉴。 教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。
．捆绑鱼的背鳍和臀鳍，鱼开始失去平衡，不能保持垂直，开始倾斜。2．用硬纸板夹住鱼的尾鳍，鱼前进受阻碍，而且不能转弯。3．捆绑住胸鳍和腹鳍，鱼失去平衡，发生侧偏。
八年级生物上册《鸟》教案
1、晚成鸟在出雏后到能飞行前近段时间里一直靠双亲喂养，大多数晚成鸟在离巢的时候体重已接近成鸟的体重。 晚成鸟的成活率明显高于早成鸟，鸟巢的作用是功不可没的。
2、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢？P33图 (1)身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
3、(1）鸟的体形：鸟的身体呈流线型，可减小飞行时的阻力。(2〉鸟的羽毛：鸟类被覆羽毛，前肢变成翼作为飞行器官。鸟适于飞行的内部结构 ( 1）鸟的肌肉：鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
4、为鸟苦闷——欣赏鸟---喜爱鸟——因鸟悲苦。 通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。 (1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉； (2)“我”也爱鸟的形体。
八年级生物遗传和变异的教案
1、师生互动：统计数据，发现规律。提出生物的遗传和变异现象和概念。指出调查表中的各项调查内容，在生物学上属于生物的性状。
2、认识生物性状的变异是普遍存在的。举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。
3、．认识生物性状的变异是普遍存在的。2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。
4、初中生物教案(篇1) 第一节生物的特性 教学目标： ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
5、我叫蔡志娟来自扶余县增盛镇职业中学，今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状。
6、人教版八年级下册生物《生物的进化》教案 教学目标 知识目标 (1)达尔文自然选择学说的主要内容。 (2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。 (3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
[八年级上册生物基因的显性和隐性教案]显性基因和隐性基因
1、B． 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有 一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD或D 两种。
2、（1）显性性状：亲本都为纯种，杂交子一代表现出来的性状为显性性状，如高茎。控制显性性状的基因为显性基因，如控制高茎性状的基因用字母D表示。
3、生物的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分。显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。当控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。
4、显性基因：显性基因就是指这样的一种等位基因，无论该基因是纯合的还是杂合的，它都会被表达出来。当这种等位基因出现时，生物体的表型就会显示出显性特征。隐性基因：隐性基因，是支配隐性性状的基因。
5、隐性基因是支配隐性性状的基因，用来形容一种等位基因，只会在该生物的基因型为同质基因型，才会影响到表现型。隐性基因的遗传过程，称为隐性遗传。如下，只有两个显性基因aa才是粉红花。
6、所以，在这一节的教学中，可以以性状在上、下代传递为线索帮助学生认识有关基因的基本知识：基因与染色体的关系；基因与生物性状的关系，基因在生物上、下代的传递规律以及显、隐性基因之间的相互关系，等等。
苏教版生物八年级上册教案3篇
苏教版生物八年级上册教案篇一：苏教版八年级生物上册教案全套 第一节 生物的无性生殖 (第1课时) 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 认识无性生殖的概念。
生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态 食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。
的萌发过程： 胚根→根 胚轴→一连接根和茎的那段 胚芽→茎和叶 方案一：结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。
