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怎样放的更大科学教案六年级上册
1、回顾使用放大镜观察物体时，通过调节放大镜与物体之间的距离，可以改变看到的像的大小。讨论如何通过组合两个放大镜来进一步放大物体。介绍自制简易显微镜的原理和结构。
2、上课初，以学生的这种行为引入，让学生利用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。
3、) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2) 尝试用两个放大镜观察物体。
4、六年级上册科学怎样放得更大如下：投影仪在教学中起着至关重要的作用，它把学习的内容生动地展示在大屏幕上，为教师和学生提供了一个视觉交流的平台。
小学六年级科学下期教案
放大镜 【教学目标】科学概念 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
如果把白醋和小苏打混合， 我们都有哪些混合的方法？（3种方法。第一种是先把小苏*进烧杯里？后倒白醋；第二种是先倒白醋后倒小苏打；第三种是把小苏打和白醋同时倒入烧杯中。
废物利用有哪些好处？ 我们经常购买一些小工艺品，人们还常常互赠贺卡或其他小礼物。如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。 本课内容分为了解日食现象、推测日食的成因、推测月食的成因三个部分。
【教学内容】《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。
六年级科学课件(5篇)
六年级科学课件 教学目标 过程与方法： 能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。 能够制作火箭及其发射器装置。 能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
出示书本的五种物质变化过程情况。 学生进行讨论，从而作出判断。 小学六年级科学课件 了解学生对系的了解情况。 (1)教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？ (2)学生讨论并
默读课文第一部分，思考：孩子为什么要考科学家呢？学生默读课文第一部分汇报：小兄弟俩很喜欢捉虫子玩 (1)爸爸讲科学家达乐文的故事 (2)兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。
六年级下册科学课件篇一： 教学目标 过程与方法 能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。 能够参与讨论人类危害环境的行为。 能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。 能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。
教科版六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》教学设计
1、《小苏打和白醋的变化》一课是小学科学六年级下册，第二单元《物质的变化》。
2、【设计意图：在实验中，学生运用多种感觉器官如：用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸等多种观察方法，多角度的去观察小苏打和白醋混合后的实验现象，这样观察才会具体，才会深入，同时也培养了学生的观察能力。
3、本节内容选自教科版科学六年级下册第二单元第四课，本课内容分为三部分，分别是“观察小苏打和白醋”，“小苏打和白醋的变化”，“产生了什么气体”。
4、世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产生了新的物质。我们下节课接着研究。
5、第一步：在塑料瓶中倒入适量的白醋。第二步：在气球中装入小苏打粉沫。第三步：将气球套在塑料瓶口上。第四步：提起气球，让气球中的小苏打粉末进入塑料瓶，然后观察现象。
化石告诉我们什么教案六年级科学
第一部分：知道什么是化石。教材上出示了一些具有代表意义的化石图片，包括羽毛化石、鱼化石、虾化石、蜻蜓化石、三叶虫化石、足迹化石和蕨类植物化石，帮助学生理解什么是化石。第二部分：了解化石的形成过程。
化石能告诉我们的信息是：化石告诉我们的是地质历史时期的各种变化，生物的演化历史。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。
通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
情感态度与价值观：关注和进化有关的问题。珍爱动植物，保护珍贵的动植物。【教学重难点】知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。
化石是生物进化的证据，是研究远古生物的重要线索。通过研究化石，可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
化石的价值和研究意义：化石具有重要的科学价值和文化意义。通过对化石的研究，我们可以了解古生物的种类、生态、进化和灭绝等方面的信息，进而探索地球生物演化的历史和规律。
