本文目录一览：
- 1、人教版小学数学五年级上册《解简易方程》教案三篇
- 2、人教版五年级上册数学《小数乘小数》教案
- 3、人教版五年级上册数学《用字母表示数》教案
- 4、小学五年级上册数学分数的意义教案:五年级上册数学教案
- 5、人教版五年级上册数学《方程的意义》教案
人教版小学数学五年级上册《解简易方程》教案三篇
1、集体订正：解第一个方程是怎样想的，检查解方程时每一步依据什么做的。第二个方程与第一个有什么不同，解方程时有什么不同？指出：解方程时先看清题目，根据运算顺序，能先算的就先算出来.不能算的就看做一个未知数。我们现在解方程是一般根据加减法之间、乘除法之间的关系来进行的。
2、师小结：刚才我们计算出的x =6，这就是使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。也就是说，x =6就是方程x +3=9的解。求方程解的过程叫做解方程。
3、人教版简易方程教案 指导思想与理论依据 《方程的认识》是小学数学中高年级教学内容中的一个“传统课题”。
人教版五年级上册数学《小数乘小数》教案
引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 1教学重点： 让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2 教学难点： 理解小数乘小数的算理。
理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则．初步培养学生类推和抽象概括能力 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心.教学重点和难点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。
下面我给大家带来关于小学五年级上册的数学教案，方便大家学习 小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
五年级上小数乘小数的主要内容涵盖了小数乘法法则、积的小数点位置、计算过程中的约分以及小数乘法在日常生活中的应用等知识点。小数乘法法则：首先，学生要学习小数乘法法则。根据这个法则，可以知道小数乘法的运算顺序与整数乘法相同，都是从右到左，依次计算每一位的乘积。
一本笔记本的价格是8元，要买5本，那么需要支付的总价就是8×5=19元。总之，在五年级上学期的小数乘小数课程中，学生需要学习小数乘法法则、积的小数点位置、计算过程中的约分以及小数乘法在日常生活中的应用等知识点。通过掌握这些内容，学生可以更好地应对日常生活中的计算问题，提高数学能力。
人教版五年级上册数学《用字母表示数》教案
学生会想到用字母表示数。 揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。 互动新授 (一)教学用字母表示运算定律。 你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？(出示运算定律表格) 为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。 先自主思考，再尝试表示。
的确，字母不但可以表示一个数，用含有字母的式子也可以表示一定的数量关系。(板书：含有字母的式子可以表示一定的数量关系) 在以前的学习中你碰到过这样的情况吗？ (1)用字母表示公式 请看：如果正方形的边长用a表示，周长用c表示，面积有s表示。
教学内容 ：人教版五年级上册P44——46，例1——例3 教学课题 ：用字母表示数 教学目标：经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。
小学五年级上册数学分数的意义教案:五年级上册数学教案
1、分数、百分数的意义 教学内容： 教材第77～78页分数、百分数的意义和“练一练”，练习十五第1—10题。 教学目标： 使同学进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联系；进一步培养同学的判断、分析等思维能力。
2、了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。 认识真分数和分数，知道带分数是分数的另外一种书写形式，能把分数化成带分数或整数。 理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。
3、分数的意义教案 篇1 教学目标 理解单位“1”，进一步理解分数的意义。 知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。 使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
4、分数的意义教案 篇1 教学目标： 在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。
5、教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》 教学目的： 让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。
人教版五年级上册数学《方程的意义》教案
1、生：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 师：你能用自己的方式来表示等式和方程的关系吗？ 生思考汇报。 3 巩固提升 “试一试” (1)观察左边的天平图，说说图中的是数量关系，列出方程。 (2)观察右边的图，弄清题意，列出方程。 练一练 判断下面的说法是否正确 (1)方程都是等式，但等式不一定是方程。
2、写方程，加深对方程的认识。学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。
3、看“课外阅读”，了解有关方程产生的数学史。四：练习完成练习十一第2题，先让学生说出图意，再根据图意再列出相应的方程。独立完成第3题，评讲时，介绍什么叫数量关系要，然后让学生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。
4、《认识方程》数学教案1 【课程分析】 “认识方程”是小学阶段学习方程的起始课，大部分版本的教材都将其安排在五年级，且给出了“含有未知数的等式是方程”这一定义。
