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有关初中历史教案三篇
初中历史教案设计(篇1) 本课地位： 我说课的内容是-的第15课《汉通西域和丝绸之路》。课本内容主要包括三部分：张骞通西域丝绸之路班超经营西域(自学内容)。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
八年级历史教案设计(篇1) 学习目标 识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。 感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。 自主预习 1906年冬，同盟会会员刘道蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。
【篇一】初中历史教案设计 教学目标 通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。 通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。
【 #教案# 导语】历史，简称“史”，指对人类社会过去的和活动，以及对这些行为有系统的记录、研究和诠释。以下是 考 网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 【篇一】七年级下册历史说课稿 说教材 教材地位和作用： 《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。
下面给大家带来一些关于初中七年级上册历史教案五篇，希望对大家有所帮助。 初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
七年级下册历史教案设计
岳麓版七年级历史下册教案范文1 课标内容：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
以教材中课文出现的基本人物、、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。[过程与方法]以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；口头表达能力的锻炼。
【篇一】七年级下册历史说课稿 说教材 教材地位和作用： 《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。
七年级历史教教案1 【学习目标】知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统开通大运河的条件以及科举制的历史影响。
七年级历史教案1 教学目标 知识与能力：武王伐纣的经过、性质；西周的分封制、等级制的内容及作用；西周的农业和手工业的状况；国人，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。过程与方法：通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力。
初中历史教案设计
【篇一】初中历史教案设计 教学目标 通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。 通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。
初中历史教案设计(篇1) 本课地位： 我说课的内容是-的第15课《汉通西域和丝绸之路》。课本内容主要包括三部分：张骞通西域丝绸之路班超经营西域(自学内容)。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 (二)能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。
八年级历史教案设计(篇1) 学习目标 识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。 感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。 自主预习 1906年冬，同盟会会员刘道蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。
在初中历史教学中合理引入历史影视资料，对于促进学生兴趣的提升、积极性的增长具有积极作用，而且这种直观的视觉感官***也更有助于学生理解和学习历史，非常适合历史教学应用。 提升学生学习兴趣 传统的初中历史教学通常是通过板书或者口述方式来教学，知识会相对枯燥，从而影响到初中历史的教学质量。
以下是我为大家整理的七年级历史下册教学设计，希望你们喜欢。 七年级历史下教学设计 开放与交流 教案示例 课程标准 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 设计思路 学生天生有着探究的动机任何神奇的、未知的都能促发他们的好奇心和发现问题。
初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案
1、掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、元太祖元年春天，铁木真获得尊号成吉思汗，建国于漠北，国号大蒙古国。元朝的建立：1229年，窝阔台继任大汗，后来拔都建立钦察汗国。1246年，贵由在窝阔台的皇后支持下继位。拔都与贵由在长子西征以后不和，贵由在远征欧洲的归途中病死，召开忽里勒台大会力挺蒙哥为大汗。1251年，蒙哥继位。1254年灭大理国。
4、蒙古族的兴起与元朝的建立历史如下：蒙古族的兴起 全国统一后，忽必烈的保守、嗜利和黩武等消极因素都有了发展。他重用***人阿合马。阿合马从中统初便主管中央财政，多方搜刮，权势日重。后阿合马独擅朝政。十九年，大都发生了王著、高和尚刺杀阿合马。
5、七年级下册历史知识点1 蒙古的兴起的元朝的建立 成吉思汗统一蒙古 背景：蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，部落之间频繁发生战争，人们盼望草原统一，结束战争。 统一：1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古，被尊称为成吉思汗。
《万千气象的宋代社会风貌》七年级历史教案
1、学生能够了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化活动、节庆风俗等方面。 通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。
2、《万千气象的宋代社会风貌》七年级历史教案1 教学目标： 基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及和传统节日上的新的发展和特点。 思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。
3、通过衣、食、住、行、和传统节日等方面了解宋朝社会生活的概貌。 通过了解宋代社会生活的风貌来分析当时的时代特色，认识宋代万千气象的社会生活是宋代高度发达的社会文明的具体表现，培养分析能力和知识联系能力。
4、．如你生活在宋代都城东京，有朋友来访，你打算怎样宴请他们？带他们去什么地方游玩？你一定会给他们介绍东京城的风土人情和奇闻轶事吧！2．依据北宋名画《清明上河图》及本课的相关插图，你能讲述一下宋代人的衣食住行及活动吗？3．如果你是宋代的一位建筑师，要为某贵族官僚设计住宅。
