本文目录一览：
- 1、《济南的冬天》教案
- 2、部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案
- 3、初一上册语文《济南的冬天》教案三篇
- 4、初中七年级上册语文教案:济南的冬天
- 5、语文版七年级语文上册第10课济南的冬天教案
- 6、人教版七年级上册语文《济南的冬天》教案
《济南的冬天》教案
a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 e.不可以。
今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。 板书课题：济南的冬天――老舍(课件显示) 作者简介 作者原名舒庆春，我国现代著名作家，被誉为“语言艺术***”。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。
先由学生介绍他们了解的老舍以及他的`作品和语言风格。2 教师结合学生介绍作适当补充，突出《济南的冬天》的创作背景，帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。
【篇一】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
济南的冬天 老舍 {1 温晴 2-4 山 5 水 第二课时 初一语文《济南的冬天》教案教学设计二 《济南的冬天》是 七年级语文 上册第三单元中的第二篇课文。
部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案
1、【篇一】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
2、老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
3、七年级人教版语文《济南的冬天》课文原文要求背诵段落：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
4、投影两段有关北方冬天的描述，让学生读一读，说说北方冬天给人的印象，以此引入课文分析。
5、部编版七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案 教学目标 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 理清本文的层次结构。 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
初一上册语文《济南的冬天》教案三篇
课文《济南的冬天》教案1 教学目的： 学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法，济南的冬天教案。 领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情 通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。
a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 e.不可以。
篇一：济南的冬天 第一课时 教学目标 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。 理解通过比较的写法突出事物的特点。 潜移默化热爱祖国河山的感情。
作者从哪几方面写济南冬天？ 先写异地之冬与济南的冬天对比(天气)，再写冬天的济南(济南冬天的山和水)，写山分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。
【 篇一】 [教学目标] 知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
初中七年级上册语文教案:济南的冬天
1、a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 e.不可以。
2、部编版七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案 【教学目标】 饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。 体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。 仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
3、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。 课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？ 预设：去感受济南的冬天。 配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。
4、说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。
5、人教版七年级上册语文《济南的冬天》教案 【教学目标】 1朗读感知，初步感受济南的冬之美。 2通过找景物、抓特征的方法，个性化解读济南冬天的魅力。 3体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
语文版七年级语文上册第10课济南的冬天教案
a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 e.不可以。
明确：作者在不同的观察点上，从不同的角度描写济南冬天的特有美景；第二段从俯视的角度写阳光下的济南；第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景；第四段从城内往城外，写雪后山村的景色；第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。
沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。” 对于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢？ 明确：这是“济南的冬天”，济南有特殊的地理位置，地形特点。
老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。
济南的冬天 老舍 {1 温晴 2-4 山 5 水 第二课时 初一语文《济南的冬天》教案教学设计二 《济南的冬天》是 七年级语文 上册第三单元中的第二篇课文。
【篇一】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
人教版七年级上册语文《济南的冬天》教案
1、沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。” 对于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢？ 明确：这是“济南的冬天”，济南有特殊的地理位置，地形特点。
2、(3)顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
3、今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。 设计意图：由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。
4、以下是我为大家精心整理的人教版七年级上语文第一课元《济南的冬天》教案，欢迎大家参考！ 课标及学习目标 知识目标 ①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
5、我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。 初读课文，扫清障碍。 简介作者、作品 老舍，现代作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。
6、【 #教案# 导语】《济南的冬天》生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。
