地震中的父与子教案，地震中的父与子的教案

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教案篇1 教学目标 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。

篇一：地震中的父与子认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。正确、流利、有感情地朗读课文。

地震中的父与子的教案篇1 教学目标：有感情地朗读课文。品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

《地震中的父与子》写的是1994年美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲奋不顾身夜以继日地挖了38小时，救出了儿子和他的同学的事。

四年级语文地震中的父与子教案1 教案、学案一体化设计课题地震中的父与子课时一课时教学目标设计认识8个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。

教案篇1 教学目标：读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

1、篇一：地震中的父与子认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、《地震中的父与子》写的是1994年美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲奋不顾身夜以继日地挖了38小时，救出了儿子和他的同学的事。

3、地震中的父与子的教案篇1 教学目标：有感情地朗读课文。品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

4、教案篇1 教学目标 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。

5、教案篇1 教学目标：读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

让我们再一次深情地朗读这个结尾，回味刚才这惊心动魄的一幕幕，说说你对“了不起的父与子”的理解。

这是发生在2008年5月12日我国四川汶川的大地震。地震给我们留下了深痛的记忆。今天我要与同学们走近发生在美国洛杉矶的大地震，去看看那次地震中那对不平凡的父与子。

师：就是在这次地震中，有一对父子演绎了一段感人的故事，这节课就让我们一起走进这个故事《地震中的父与子》拿起右手和我一起写课题，注意字的笔顺。

《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

教材分析：《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

1、地震中的父与子的教案篇1 教学目标：有感情地朗读课文。品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

2、四年级语文地震中的父与子教案1 教案、学案一体化设计课题地震中的父与子课时一课时教学目标设计认识8个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。

3、教案篇1 教学目标：读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

4、教案篇1 教学目标 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。

5、又可以强化对词语的积累。同时，又寻找到阅读本文的突破口。质疑：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。小组内探讨，交流各自的初步认识。

6、课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？试从文中找出相关的语句体会体会。教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。