去年的树教案，去年的树教案反思幼儿园！

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1、师：去年的树，今年已不复存在了，让我们留恋的呼唤这棵树--- 生：“去年的树”。

2、改写《去年的树》作文一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

3、四年级续写去年的树250作文读了《去年的树》那篇故事，文中的鸟真惜友情就唱歌给树听。突然想起了一件往事。那是三年级的一件事，我不小心把妈妈的香水打破了。到妈妈回来时，她闻到她自己的香水味道。妈妈立刻走进了房间。

4、去年的树---（大树的经历）鸟儿飞走后的几天里，大树一直在思念小鸟，思念和小鸟的快乐时光。“好久没听到小鸟的歌声了，心里空空的，好无聊呀！”树喃喃自语。

5、改写去年的树作文300字这棵树就因为枝叶茂盛才有很多很多的朋友，如小刺猬、小鸟、小兔子呀…… 他们老在树下玩。有一只小鸟歌唱得非常好，它和树是形影不离的好朋友。它每次看到树都会唱美妙的歌。

1、小学四年级语文《去年的树》教案1 教材分析《去年的树》选自人教版四年级上册第三单元“中外童话”中的一篇童话故事。教材有如下特点：拟人题童话，故事情节简单。

2、这里要鼓励学生多角度发表自己的想法，如：它用自己的歌手寄托对好朋友的思念；它非常想念大树，舍不得离开它；鸟儿去年答应大树要来看它的，它很守信……说话训练示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“。

3、第一次对话，鸟与树，约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听，第二次对话是鸟与树根，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉鸟“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。

4、小学三年级语文《去年的树》教案教学目标：认识本课生字6个；积累词语五个，句子二句。能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

5、幼儿园大班语言活动教案篇1 活动内容：童话故事《去年的树》活动目标发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

6、《去年的树》说课稿对教材的理解和把握《去年的树》是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。

小学三年级语文《去年的树》教案情境导入，揭示课题课件出示：鸟儿的日记。(一)2001年10月28日晴给好朋友大树唱歌并告别。(二)2002年2月28日阴给好朋友大树唱歌并告别。

第一次对话，鸟与树，约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听，第二次对话是鸟与树根，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉鸟“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。

去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地说——(读题) 去年的树，为什么不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——(读题) 课外拓展小学三年级语文《去年的树》教案第一课时初读课文，整体感知。

四年级语文上册教案：去年的树1 【教学目标】会认1个生字，会写4个生字，正确读写“融化、伐木”等词语。能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读。把握课文的主要内容，感受鸟儿与树之间的真挚友谊。

小学四年级语文《去年的树》教案1 教材分析《去年的树》选自人教版四年级上册第三单元“中外童话”中的一篇童话故事。教材有如下特点：拟人题童话，故事情节简单。

教材分析：《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的友情还在，真诚的约定还在。