本文目录一览：
公开课和示范课有什么区别?
性质不同 公开课 公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。
性质不同。公开课：公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动；示范课：示范课是探讨教学规律、研究教学方法的一种教学组织形式。目的不同。
特点不同：公开课一般是学校内部教师学习，课程内容新奇为胜；示范课一般面对外校教师居多，课程内容要字斟句酌，不出大问题就行。
公开课不等于示范课，示范课有示范作用，应是比较成功的课，公开课可视为公开评议的课，所以说，示范课更有影响力。
公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群公开课程讲授形式的活动，公开课除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的一次研究活动，公开课可分为示范课、研究课和评优课。
公开课，就是在较大的教学场景中开展的课堂教学。所谓“较大教学场景”，有别于平时的课堂教学场景。平时的课堂教学，只有执教者与自己的学生。
什么是公开课,什么是示范课?
公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。目的作用不同 公开课 提升教师专业度、发现问题。
公开课：公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动；示范课：示范课是探讨教学规律、研究教学方法的一种教学组织形式。目的不同。
公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群公开课程讲授形式的活动，公开课除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的一次研究活动，公开课可分为示范课、研究课和评优课。
公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。
公开课，就是在较大的教学场景中开展的课堂教学。所谓“较大教学场景”，有别于平时的课堂教学场景。平时的课堂教学，只有执教者与自己的学生。
公开课是一种活动课的形式。公开课是学校，或教委，或教研机构组织的，广大教师，行政管理干部参加的，有一定主题，有一定研究内容，或具有一定导向性、示范性的课程，有课堂教学形式，也有活动课的形式。
如何上好一节公开课?
1、内容要丰富多彩。公开课是示范性的，所以这节课具有标志性的作用，所以这节课的内容必须是丰富多彩的，所以教师在内容的挑选上要选择内容丰富的章节来讲，同时这样也更加能够引起学生的兴趣。课件设计要精美。
2、总之，要上好一堂英语公开课不容易，它需要教师有深厚的知识功底，语言功底，整体调控能力，还需要良好的心理素质，不怯场就是信心充足的体现，也是良好心理素质的表现，更是能发挥正常或超常的前提。
3、一堂好的公开课，可以从下列方面进行考虑准备。体现先进的教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。
公开课是什么意思?有什么作用吗?
公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
公开课是一种教育模式，指的是对外开放的课堂教学活动。与传统的课堂教学不同，公开课将教师的讲授内容对外公开，允许任何人观看或参与学习，无论是否与学校或机构有直接联系。
意义：公开课是目前教研活动的主要形式和重要载体。是一项最常见、最基本、最典型的教研活动。是种课堂教学观摩、交流的形式。
用处不同 随堂课指学校平常的正常的老师给学生上课。公开课多用于对外公开的宣传课。展示课大多是为了展现教学方法等目的而进行的课程。规模不同 随堂课规模较小，只有学生的正常上课。
公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群公开课程讲授形式的活动，公开课除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的一次研究活动，公开课可分为示范课、研究课和评优课。
教师公开课的目的和意义则在于在教学和形式上既讲原则同时也讲究方法，这样不仅仅能够体现新课程的理念，还可以在新课程推进的过程中，起到相应的引领以及示范的作用。
