本文目录一览：
- 1、窃读记这篇课文主要讲了什么
- 2、人教版小学五年级上册语文课文窃读记为什么要窃读?是怎样窃读的?窃读...
- 3、在窃读记这篇课文中,贪婪这一词是指什么
- 4、窃读记课文原文
- 5、五年级上册语文课文
- 6、七年级上册《窃读记》课文
窃读记这篇课文主要讲了什么
是在紧邻“三阳春”的一家书店，作者通过详尽的描写，表现了一个穷学生所感受到的人情悲凉的那一面。在文化街的一家书店里窃读，做着同样做了形象具体的描述，显出这次遭遇的不同，让我对人情冷暖有了深刻的认识。
主要内容是描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
第一件事：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。
主要讲了：在学生时期，由于贫穷，作者买不起自己喜爱的书，只能偷偷到书店读书。一次，当她再次来到那家书店想继续读那本书，却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心，继续想尽办法去读那本书。
《窃读记》这篇课文主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望和对新书的渴望之情。
窃读记这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
人教版小学五年级上册语文课文窃读记为什么要窃读?是怎样窃读的?窃读...
此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
如果是“偷窃”，那么在“读”的时候心理肯定是害怕、担心。可以用“蹑手蹑脚”、“左顾右盼”、“惴惴不安”来描写。
“窃读记”的“窃”在课文中的含义是：“偷偷地”、“暗中”之意；“窃读”的含义：装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。
因为林海音从小热爱读书、思考探索、爱动手体验。但是家庭几经辗转，家境不是很稳定、富庶，不足以让林海音喜欢的每一本书都买回家。太喜欢读书的林海音就想尽办法去读更多更好的书，于是，就有了在书店“窃读”的经历。
《窃读记》是长春版教材小学语文五年级上册第四板块“往事难忘”中的第二篇课文。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释，①偷；②偷偷地；③谦指自己。那么在“窃读”这个词中，该选②偷偷地“窃读”，就是偷偷地读书的意思了。
在窃读记这篇课文中,贪婪这一词是指什么
1、贪婪是指贪得无厌，没有满足意思。这里是一个生动形象的比喻，作者将满怀读书渴望的自己比做一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读，犹如饿狼扑食。写出了作者强烈的求知欲，以及对读书的渴望。
2、“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话是一个生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比做一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读，犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，以及对读书的渴望的。
3、贪婪是指如饥似渴的读书，认真的读书。窃读记节选如下：但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
4、贪婪指如饥似渴的读书，认真的读书。贪婪，意思是渴望而不知满足。《楚辞·离骚》：“众皆竞进以贪婪兮，凭不猒乎求索。”王逸注：“爱财曰贪，爱食曰婪。【释义】①贪心并且不满足。
5、贪婪指的是作者对知识的贪得无厌，没有满足的时候。原句出自于现代作家林海音的《窃读记》。
6、贪婪原意是指贪得无厌，没有满足的时候。课文中运用了比喻的修辞手法，把满怀读书渴望的我比作一匹瘦狼，突出了我如饿狼扑食一般贪婪地读书，写出了强烈的求知欲和对读书的渴望。
窃读记课文原文
1、我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。
2、《窃读记》中窃读的原因是没钱买书，所以只好在书店里窃读。窃读方法是贴在一个大人的身边扮做他小妹妹或者女儿，在雨天装作是偶然避雨的人。窃读的滋味让作者感到快乐也感到惧怕。
3、贪婪是指如饥似渴的读书，认真的读书。窃读记节选如下：但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
五年级上册语文课文
【篇一】部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课文原文 在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
第一单元 课文：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟。《珍珠鸟》一文讲述了：由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。
【篇一】部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课文原文 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
【篇一】部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一-对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。
五年级语文书上册内容有如下：第一单元 课文：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟。口语交际：制定班级公约。习作：我的心爱之物。第二单元 课文：搭石、将相和、什么比猎豹的速度更快。习作：老师。
【篇一】部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
七年级上册《窃读记》课文
1、也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
3、课文一共49自然段。作者是林海音女士，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
4、.因为“窃”是偷偷地意思，而课文正以“窃读”为叙事线索，着重描写了作者“窃读”的心理活动，而“窃读”这二字更反映出了袋中空空的作者为了强烈的求知欲不得不去偷偷的读书，即只看不买，所以题目极妙 第11题你自己做吧加油哦。
