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七年级上册秦统一中国教案
重点:秦统一全国及其巩固统一的主要措施。 难点:中央集权制度;正确评价秦始皇。
初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识,掌握西周分封制。
【篇一】初一上册历史教案人教版 原始农耕生活 【教学目标】 知识与能力目标: 了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
七年级历史知识点总结之秦朝的统一的知识点总结 秦朝的统一 一:秦王扫 :战国末年,秦国的实力远远超过东方六国,统一时机成熟。秦王嬴政积极准备,公元前230---公元前221年,秦国先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐。
七年级上册历史教案范文:多姿多彩的艺术 【教学目标】 识记与理解:通过本课的学习,使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就:战国编钟,秦始皇陵兵马俑,王羲之与《兰亭序》,顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。
初中七年级上册历史教案三篇
1、【篇一】初一上册历史教案人教版 原始农耕生活 【教学目标】 知识与能力目标: 了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
2、七年级上册历史教案【篇1】 识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物,记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。
3、七年级上册历史教案精选篇1 [知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、、时间;认识到开发边疆的重要性。
4、教师引入:历史讲究真实可靠,传说难免夸张虚构。但不少传说生动地反映了人类的历史,包含着极有价值的内容。上一课 时,我们从 考古发掘的物证来学习了原始农耕文化,本课时要通过传说来认识农耕文化。
5、我整理了七年级上册历史《原始农耕文化的遗存》教案【三篇】,希望对你有帮助! 篇一 【课程标准】简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 【教学目标】 识记与理解:记住他们生活的时代、地域和种植的粮食作物。
6、【篇一】初中历史教案设计 教学目标 通过本课内容的教学,使学生了解和掌握:古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就,古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。
七年级上册历史教案【五篇】
七年级上册历史教案【篇1】 识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物,记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。
【篇一】初一上册历史教案人教版 原始农耕生活 【教学目标】 知识与能力目标: 了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
七年级上册历史教案范文:多姿多彩的艺术 【教学目标】 识记与理解:通过本课的学习,使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就:战国编钟,秦始皇陵兵马俑,王羲之与《兰亭序》,顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。
七年级历史上册全册完整教案
七年级上册历史教案精选篇1 [知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、、时间;认识到开发边疆的重要性。
通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。 情感、态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习,更多地了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。
初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识,掌握西周分封制。
七年级上册历史教案
1、七年级上册历史教案精选篇1 [知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、、时间;认识到开发边疆的重要性。
2、【篇一】初一上册历史教案人教版 原始农耕生活 【教学目标】 知识与能力目标: 了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
3、七年级上册历史教案【篇1】 识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物,记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。
4、能力与方法:培养学生文史结合学习历史的方法与能力,以及分析比较的能力,提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观:认识人心向背决定战争的结果,客观历史地认识分封制的作用,认识到正确根据变化了的形势,调整统治正确的重要性。
人教版七年级上册历史《灿烂的青铜文明》教案
1、(1)组织学生讨论:谈谈你所认识的青铜文化,全面了解青铜文化,认识是农业,手工业,畜牧业和商业的繁荣,形成了夏商周灿烂的青铜文明。 (2)提出你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者?问题,供学生讨论,明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。
2、七年级上册历史第四单元教案1 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、、时间和提示为对学生应掌握 知识的要求;其他只要求一般了解。
3、大家好!今天我说课的题目是《大一统的汉朝》,它选自人教版历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。 下面,我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。
4、初中历史教学反思1 课堂教学是实施素质教育的主渠道。为全面提高业务水平,我参加了学校组织的赴马牧池中学的听课“课堂教学研讨会”的一切活动。认真听取了两位老师的课:《灿烂的青铜文明》《美国的诞生》,感触很深。
5、从谈论学生熟悉的问题入手,拉近历史与现实距离 夏朝---我国的第一个王朝 夏朝的建立:讲解夏朝的建立。事实上,禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。这在历称为---夏朝,建立的时间约公元前2070年。
6、七年级上册历史教案范文:多姿多彩的艺术 【教学目标】 识记与理解:通过本课的学习,使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就:战国编钟,秦始皇陵兵马俑,王羲之与《兰亭序》,顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。