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六年级下册数学教学设计
1、六年级下册数学教学设计(精选篇1) 教学目标： 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通用六年级下册数学教案简案精选(一) 教学目标： 使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。
3、要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
4、六年级下册《图形的放大与缩小》教学设计 篇1 教学目标： 结合具体情境，使学生在自主探索、合作交流中，初步理解图形放大和缩小的含义。
5、六年级数学下册——按比例分配应用题教学设计 教学目标：在自主探索学习中理解按配的意义，掌握按配应用题的结构特点以及解题方法，能正确解答按配应用题。培养学生分析问题、解决问题的能力。
六年级数学下册教案:圆柱与圆锥
使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
揭示课题 我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)通过复习，使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法，提高应用知识的能力。
(1)、圆柱体通过切拼转化成近似的 ( ) 体。这个长方体的底面积等于圆柱体的( )，这个长方体的高等于圆柱体( ) 。因为长方体的体积等于( )，所以，圆柱体的体积等于( )用字母表示( ) 。(2)、判断。
个小题：已知底面直径或底面周长和高，求圆柱的表面积。重点讨论：已知底面周长，求表面积。篇三 教学目标： 了解圆柱体体积(包括容积)的含义，进一步理解体积和容积的含义。
江苏六年级下册数学备课教案
1、江苏六年级下册数学备课教案篇1 教学目标： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。 会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。 在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。
2、扇形统计图。(教材第1~4页)通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
3、六年级下册数学教学设计(精选篇1) 教学目标： 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
4、苏教版六年级数学——求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题 教学目标：掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特征、数量关系和解答方法，并能正确地解答这类应用题。
5、通用六年级下册数学教案简案精选(一) 教学目标： 使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。
6、人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案1 教学内容： 九年制义务教育小学数学第十二册P31~32页 教学目标： 通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。
