数学听课评语
下面是我帮大家整理的数学听课评语集锦，欢迎阅读与收藏。 教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
如下是我给大家整理的数学教师听课评语，希望对大家有所作用。
尝试计算、自主探索，让学生主动获得小数乘小数的算理时，没有及时地对算理进行总结 教学中提到了估算，而在练习时却忽视了估算的应用 前面层次清晰但后面有些混乱，在练习时没有给学生足够的时间去思考。
小学数学教师听课评语1 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
下面我们来看看数学听课评语，欢迎阅读 《四边形》点评： 利用录像引起学生的注意，老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。
人教版小学数学五年级上册教学设计
1、教学内容： 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。) 教学要求： 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
2、小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
3、【 #教案# 导语】《解简易方程》为人教版第四单元教学内容，本教材解方程方法利用了天平平衡的原理，用了等式的性质来教学解方程。
4、教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级上册 “组合图形的面积” 教学目标： 明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解
应用转化思想的原则
1、整体转化思想 在某些数学问题中，已知一个代数式的值，求另一个公式的是值。但我们根本无法求出待求式中各个未知量的值。此时，我们可以将代数是看做一个整体，并求上，这个整体的值，然后根据题意做出调整。
2、在小学数学中，转化思想被经常应用，如：异分母加减法。14+23，教师应引入转化思想，教育学生异分母转化法，将数学题转化为同分母加减法：312+812，使答案一目了然。
3、应用转化的思想，首先要把握好化繁为简，化难为易，化未知为已知这个转化的根本方向和基本原则。其次也要掌握好常用的一些转化的具体方法。如应用“变形”、“换元”、“添辅助线”等转化方法。
谈小学数学教学中怎样有效利用主题图
1、在教学中要充分发挥主题图的魅力，激发学生的兴趣。如在入学时上的第一节课，教学“数一数”时，选择的是儿童乐园场景，从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的 ，数学就在自己的身边。
2、如何有效地应用小学数学主题图？下面谈谈我们的做法：研究教材，深入理解主题图的编写意图，充分挖掘主题图内涵。
3、数学主题图的优点分析 1 体现了教学内容的现实性 它贴近学生现实生活，呈现的都是学生熟悉的、有趣的、有利于引向数学实质的现实场景。
4、充分挖掘教材主题图中的生活素材，合理利用教材。使单一的认知目标向多种目标转化，以行（活动），以行引趣，以行促知，以行育人，实现行与知的统一。
5、联系学生生活实际，活化主题图内容。打破以教师讲、学生听，教师问、学生答的单一僵化格局，营造学生自主学习、多向交流变化，师生间、生生间、个群间互动交流的局面。
数学《长方体和正方体的表面积》的说课稿
1、长方体、正方体表面积的概念 引导学生动手展开长方体纸盒，依次标明上下左右前后六个面，使学生明确求至少需要多少硬纸板就是求这个长方体表面这六个面的总面积，在xxx作中建立起表面积的概念。
2、长方体正方体表面积说课：长方体正方体表面积说课长方体和正方体体积说课稿。说课内容。
3、·《长方体和正方体的表面积》说课稿《长方体和正方体的表面积》说课稿 教学目标 认知目标： 帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。
4、《长方体和正方体的认识》说课稿 篇1 教材分析 “长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。
5、以上内容具体安排如下： 1．长方体和正方体的...·长方体和正方体的表面积 说课稿长方体和正方体的表面积 说课稿 说教材： 一）说课内容：长方体和正方体的表面积是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。
