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初一语文下学期《珍珠鸟》教案
看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。
七年级语文《珍珠鸟》说课稿1 说教材 教材分析： 《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇课文，这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文。
通过上一课的学习，珍珠鸟给你留下了怎样的印象？你能结合文中的描述来回答吗？ 珍珠鸟淘气、美丽、可爱、娇小还胆小，冯骥才可喜欢它了。在作者的眼里，珍珠鸟就像可爱的孩子。文中，他用了三个带“小”的词儿来写珍珠鸟。
《珍珠鸟》，是一篇充满诗情哲理的美文，作者冯骥才以细腻的笔调，为我们描述了我和珍珠鸟一家从相识、熟悉、亲近到信赖的变化过程。
语文珍珠鸟教学设计
1、【 #教案# 导语】《珍珠鸟》一文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
2、是的，课文讲了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程。 品读课文。
3、问题1：“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？(也就是说从哪里看出怕人的珍珠鸟后来一点都不怕人，而且和作者相处得非常好？找出有关句子说说。
4、《珍珠鸟》教学设计之一 教学目标： 学会本课的生字、新词。 理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 指导学生有感情地朗读课文。
5、教学目标 认读12个生字，能正确流利地朗读课文。整体感知课文内容，了解珍珠鸟因为信赖而与“我”逐渐亲近。研读课文第10段，通过换词比较，感受作者观察细致用词的贴切，感悟珍珠鸟对作者逐渐信赖的变化过程。
6、下面是我收集整理的语文珍珠鸟教学设计模板，欢迎阅读参考！ 教学目标： 美读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读、鉴赏能力。 学会观察，学习描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。
小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》教案 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解局部新词的意思。 理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。
【篇一】部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一-对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。
通过这节课的学习我们跟随冯骥才先生认识了美丽可爱的珍珠鸟，也看到了珍珠鸟与冯骥才先生和谐相处的温馨画面，真好，其实感动不止在课内，我们更应该去广阔的空间去寻找美，去创造美。 作业布置。
