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初三化学教案模板
1、初三化学教案篇1 教学目标 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 人是有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。 了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
2、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。
3、高三物理教师研究__年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。
4、做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。
化学教案的三维目标该怎么写?
1、教案的三维目标写法如下：知识与技能目标（Knowledge and Ability )。过程与方法目标（Process and method )。情感、态度与价值观目标（Emotion，Attitude and Value )。案例：【知识与技能】能用氧化还原反应概念分析浓硫酸的氧化性，能举出三个表现出硫酸强氧化性的实例，并熟练写出化学方程式。
2、三维目标是指情感、态度、价值这三个方面的目标。第新的课程标准已实施多年，在新理念的指导下，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，但在数学课堂教学中，如何有机地整合知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观这三个维度的目标，是需要经验的。
3、教师资格证考试化学“三维目标”，是指化学知识与技能、教学过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是为学生制订的，是学生的学习目标。教师在设计课堂教学时，必须依据学生的学习目标制定教学方案。通过在课堂教学中取有效的教学方式、方法和手段，引导和帮助、指导学生达到和实现这些目标。
4、基础教育新一轮化学课程的改革确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”[1]的三维课程目标。3个维度的目标彼此渗透，相互融合，统一于学生的成长发展之中。
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【三篇】
1、知道化石燃料的不可再生性和合理开和节约化石燃料的重要性。 了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。 知道石油炼制的主要产品及其用途。 过程与方法 自己动手做盐酸与镁条反应的实验，体会化学反应的能量变化，增强动手实验能力。
2、燃料的合理利用与开发：要有充分的氧气。因为氧气是助燃剂，从而减少一氧化碳的产生，使燃烧充分利用；要达到足够的燃烧温度。升温能加快化学反应速率；燃料与空气要有足够大的接触面积。
3、化石燃料合理开发与利用的主要措施1．用科学方法开化石燃料，提高的回收率，改变乱滥挖、富弃贫、破坏矿产的现象，减少生产过程中对的严重耗损。2．在能源开发与使用中，环境保护措施要与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。
4、那么有关初三化学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的初三化学教案，希望大家喜欢！ 初三化学教案篇1 教学目标 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 人是有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。
5、化学和生活的联系非常密切。生活中的常见现象，可以从化学的角度进行解读。水、钢铁、空气、煤炭、石油和天然气等，都是我们生活中主要的。的有限性决定我们必须节约、保护。钢铁的腐蚀，水源、大气的污染、矿石的过度开，使得人类面临严峻的环境危机、匮乏等严重问题。
6、（1）煤作为燃料主要是利用碳元素与氧反应放出的热量，燃气灶或煤炉会产生黑烟，是因为燃料中的碳不能充分燃烧；（2）汽车用柴油是由石油加工的产品，汽车尾气中氮的氧化物直接排放到空气中，溶于雨水会形成酸雨，化石燃料对环境的影响不容忽视，人们正在开发和利用的新能源有氢能、太阳能等。
高三化学优秀教案五篇
1、高三年级化学教案设计 设计思想： 根据新课程要求，在教学中要注重实验探究和交流活动，学生所需掌握的知识应通过学生自己实验探究和教师引导总结得来，真正把学生作为主体确立起来。要求教师在教学过程中构建课程内容问题化，引导学生在问题情景中寻找问题、解决问题。
2、高三化学教案优秀范文 教材分析 “化学计量在实验中的应用”是以化学基本概念为基础，与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后继续学习起着重要的指导作用。教材内容具有概念比较多，且抽象又难于理解的特点。
3、高三年级化学上册教案范例 教学目标 了解极性共价键和非极性共价键； 结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子； 培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。 重点、难点 多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。
硫酸的教案
教学设计思路分析 教材分析 本节课重点在于通过实验探究，理解硫酸及硝酸的强氧化性，从而深化对氮和硫非金属及其重要化合物的认识。学生在此前已学习金属化合物、非金属化合物知识，对氮硫污染问题有深刻理解。
教案示例：几种常见的酸之一 教学目标 1．掌握盐酸、硫酸的化学性质及有关的化学方程式，了解其物理性质和用途。2．理解复分解反应。3．了解酸碱指示剂、浓H2SO4的特性及稀释。4．通过展示样品及演示实验，培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。重点 盐酸、稀H2SO4的化学性质。难点 化学方程式的书写。
教案一：物质的三态变化 物质在不同的温度和压强下，会呈现出不同的形态，即固态、液态和气态。本教案将带领学生深入探索物质的三态变化，从宏观到微观，从能量变化到相变过程，层层深入地剖析物质的奥秘。通过生动有趣的实验和形象化的演示，学生将亲眼见证物质从一种状态转变为另一种状态的神奇过程。
教案的三维目标写法如下：知识与技能目标（Knowledge and Ability )。过程与方法目标（Process and method )。情感、态度与价值观目标（Emotion，Attitude and Value )。案例：【知识与技能】能用氧化还原反应概念分析浓硫酸的氧化性，能举出三个表现出硫酸强氧化性的实例，并熟练写出化学方程式。
本章教材的地位和作用 在化学平衡之前有溶解平衡(初中)，在化学平衡之后有电离平衡和水解平衡，很显然，化学平衡在这一系列的平衡之中起着承上启下的作用，它是中学化学的重要理论之一。
请大家以上面研究的铜——锌——稀硫酸原电池为例研讨分析。[生]：总结：Cu片上发生反应：2H++2e—=H2↑Zn片上发生反应：Zn—2e—=Zn2+氧化还原反应是发生在两极。电子从Zn片流向Cu片，应该有电流产生。
