翻转课堂，翻转课堂的四大特点？

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1、翻转课堂的四大特点是：学习角色转变、课堂形态改变、学习方式创新、教学丰富。学习角色转变在传统教学中，教师往往是知识的主要提供者，而学生则是被动接受者。而在翻转课堂中，学习角色发生了转变。

2、翻转课堂，教师可以利用教学，让学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。突破传统课堂教学的时空限制。翻转课堂中，不再是系统的讲授知识，而是根据学生的需求去帮助学生。加强教师与学生的互动。

3、这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：第一，教学短小精悍不论是萨尔曼·汗的数学辅导，还是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯所做的化学学科教学，一个共同的特点就是短小精悍。

4、翻转课堂重在增加师生之间的互动，课堂上有充足的时间用于师生互动，学生会提出各种问题，老师会及时捕捉信息，形成解决方案，从而促进教学相长。

1、从课后作业反馈情况来看，用“翻转课堂” 教学的班比我任教的另一个班略好，通过学生自主讨论体验过的知识易错点，该班的掌握情况明显好于另一个班，特别是对于基础较差的学生。

2、少了学生互动和学生提问题、做活动的教学气氛，很多内容是零时生成的。

3、翻转课堂的弊端翻转课堂的弊端有这些：教师的精力是有限的，因此对于很多的学生的问题是没有办法全面顾及到的，其次有的学生的自主学习能力是很差的，那么这种教学模式就会导致教学质量变差等等。

谈谈您对翻转课堂成功因素的理解介绍如下：传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。

成功推进翻转课堂，要抓住五大核心要素：教师、微课、课表、学生和平台。

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。